lunes, 26 de febrero de 2007

EVALUACIÓN

Se llevará a cabo una evaluación continua de los alumnos valorando tanto los resultados obtenidos, como sus esfuerzos y su participación en clase, además habrán de tenerse en cuenta los siguientes criterios de evaluación:

v Averiguar en qué medida el alumnado conoce la evolución de España desde el final de la Guerra Civil.

v Observar si saben analizar las bases en que se sustentaba la dictadura de Franco.

v Comprobar si comprenden el funcionamiento de la economía española durante el franquismo.

v Detectar si saben analizar las diversas etapas del franquismo desde el punto de vista político y económico.

v Observar si saben identificar los movimientos de oposición al franquismo.

v Detectar si saben realizar trabajos monográficos puntuales y debates sobre temas estudiados.

v Observar si saben analizar y comentar textos, mapas, gráficos, etc.

ACTIVIDAD VI: Las demandas de la oposición.

Lee el siguiente texto y responde a las preguntas que aparecen posteriormente:



“Declaramos que la alternativa a la actual situación requiere: amnistía sin exclusiones, libertades plenas de todos los partidos políticos, libertad sindical, libertad de reunión y asociación, libertad de expresión y control democrático de los medios de comunicación estatales, pleno ejercicio de los derechos y de las libertades políticas de las distintas nacionalidades y regiones del Estado español.

Para que el pueblo sea soberano de verdad, la única vía pacífica es la apertura, bajo las condiciones de libertad señaladas, de un proceso constituyente que desemboque en una decisión popular sobre la forma de Estado y de gobierno (…).

Coordinación democrática reafirma su voluntad de negociar y de llegar a un acuerdo con todos los sectores incluso del poder, que acepten la necesidad de alcanzar estos objetivos.”


Manifiesto de Coordinación Democrática, 21 de Julio de 1976


CUESTIONES:

Explica cada una de las condiciones de la oposición para aceptar y cooperar en el proceso de cambio político.
¿En qué debía culminar todo el proceso de reforma para ser aceptado porla oposición como plenamente democrático?

ACTIVIDAD V: Los origenes de Comisiones obreras

Lee el siguiente texto y contesta a las cuestiones que aparecen a continuación:



Reunidos los delegados de varias empresas, entre ellas las más importantes de Barcelona y sus contornos se acordó:

1. Que el sindicato al cual se nos obliga a pertenecer no goza de la confianza obrera ni defiende los intereses de los trabajadores. (…)



4. Se llegó a concretar un plan reivindicativo con los siguientes puntos:

- Salario mínimo de 200 pesetas el peón por ocho horas de trabajo.
- Libertad sindical, el derecho de tener sindicatos obreros.
- Que sea reconocido inmediatamente el derecho de huelga.”

Comisión obrera de Barcelona. Hoja informativa, Enero 1965


CUESTIONES:

· Resume las principales reivindicaciones obreras.

· ¿Por qué se crearon organizaciones obreras al margen de los sindicatos oficiales?

jueves, 22 de febrero de 2007

ACTIVIDAD IV: Evolución de la emigración exterior (1959-1970)

Observa el siguiente gráfico y responde a las siguientes preguntas:


EMIGRACIÓN EXTERIOR (1959-1970)





CUESTIONES:


· Analiza la gráfica y di cuáles fueron los años de mayor emigración exterior.
· Explica las causas y los efectos sociales y económicos de la emigración exterior.

ACTIVIDAD III: Funcionamiento de la democracia orgánica


Observa el esquema que aparece a continuación, y responde a las siguientes cuestiones: (NOTA: si no ve bien el esquema aconsejo guardar la imagen y ampliar a su gusto)






CUESTIONES:


¿Cuáles eran las principales instituciones del régimen franquista?

¿Qué poderes concentraba el jefe del Estado? ¿En quién recaía ese cargo?

¿Quiénes componían las Cortes? ¿Cómo eran elegidos?

¿Crees que la llamada democracia orgánica era un sistema democrático? Justifica tu respuesta.

ACTIVIDAD II : Comparar tablas a) Evolución de precios en el presupuesto familiar & B) Compra por racionamiento vs Mercado negro

Observa las siguientes tablas y responde a las cuestiones que aparecen posteriormente:



a) PRESUPUESTO MENSUAL PARA UNA FAMILIA DE CUATRO MIEMBROS
(en pesetas)

- 1936 - /-1943-
Alquiler de vivienda 50 /50

Alimentos 200 /1126

Vestidos 40 /115

Diversos 64 /105


TOTAL GASTOS/MES 354 /1396

INGRESOS 428 /666

DIFERENCIA 74/ -730

Fuente: Cámara Oficial del Comercio y la Industria de Sabadell



CUESTIONES:

Compara el presupuesto familiar del año 1936 con el de 1943 y establece diferencias.

¿Qué conclusiones puedes sacar sobre el nivel de vida de las clases trabajadoras en la España de la posguerra?

b) RACIONAMIENTO Y MERCADO NEGRO. AÑO 1944. (En pesetas).

PRECIO OFICIAL DE RACIONAMIENTO / PRECIO EN EL MERCADO NEGRO

Aceite 4.8 / 12
Judías 3 / 8
Arroz 3 / 10
Azúcar 3.47 / 18
Bacalao 7.96 / 15
Café 24 / 50
Garbanzos 4.5 / 9
Patatas 1.21 / 1.75
Pan 1.57 / 7
Pasta de sopa 4.5 / 12


Fuente: MOLINERO, C e YSAS, P., Patria, justicia y pan.

CUESTIONES:

¿Por qué se racionaban estos productos? Analiza en que productos la diferencia de precios entre el racionamiento y el mercado negro era mayor. ¿Por qué?

ACTIVIDAD I: Los poderes del caudillo

Lee el siguiente texto, y responde a las cuestiones que aparecen posteriormente:


LOS PODERES DEL CAUDILLO

“ El jefe del Estado es el representante supremo de la Nación; personifica la soberanía nacional; ejerce el poder supremo, político y administrativo; ostenta la Jefatura Nacional del Movimiento y cuida de la más exacta observancia de los Principios del mismo y demás leyes fundamentales del Reino, así como de la continuidad del Estado y del Movimiento Nacional; garantiza y asegura el regular funcionamiento de los Altos Órganos del Estado y la debida coordinación entre los mismos; sanciona y promulga las leyes y provee a su ejecución; ejerce el mando supremo de los Ejércitos; vela por la conservación del orden público; en su nombre se administra Justicia; ejerce la prerrogativa de gracia; confiere con arreglo a las leyes, empleos, cargos públicos y honores.”


Articulo 6 de la Ley Orgánica del Estado


CUESTIONES:

¿Qué poderes concentró el general Franco en sus manos?

¿Por qué decimos que el régimen político franquista es una dictadura?

Qué diferencias observas con nuestro actual sistema político?